QuerkBlog

Vers une pratique Web de la Lecture

L'hypertexte en action

 Interagir dans sa recherche d'information

Dans un document hypertexte, le lecteur a tout loisir de créer son cheminement dans le texte. Il peut également, grâce aux liens internes et aux outils de recherche (le ctrl F de Windows par exemple), aller directement aux mots qui l'intéresse. Il est acteur de sa navigation dans le texte.

 Une nouvelle façon de lire

L'hypertexte impose au lecteur une non-linéarité et modifie le comportement du lecteur face au texte. L'hypertexte induit de remonter à un premier niveau les notions fortes, le lecteur aura sous les yeux d'emblée une table des matières.

 Des mots riches de sens

Sur une page Web une photo peut être un lien vers un document et donc contenir, outre son langage imagé, une légende bien fournie. Les mots difficiles seront définis immédiatement avec un lien vers un dictionnaire, éclairant ainsi le néophyte. L'initié pourra continuer sans cliquer. Enrichir des mots avec des liens hypermédias, vers du son, de l'image fixe ou audiovisuelle est une force pour faire passer un message.

 Apprendre à hiérarchiser

Le rédacteur de documents longs possède un allié de taille dans l'hypertexte. La logique du média électronique l'aide à faire court dans un contexte de surinformation.Cette forme rédactionnelle oblige à la synthèse et à organiser ses pages d'accueil comme une table des matières. Ce modèle de plan rédactionnel par subsomption, de construction de texte à plusieurs niveaux, est également une métaphore de la façon d'apprendre que doit adopter un étudiant : créer un réseau de lien pour couvrir une notion dans son intégralité.
L'hypertexte comme métaphore de l'apprentissage est très bien défini par Luc-Olivier Pochon dans « Hypertextes pour apprendre », Institut de recherche & de documentation pédagogique, in site de l'université de Neuchâtel (en ligne)
http://www.unine.ch/irdp/ihm/ihm_htxt.htm (page visitée le 2 janvier 2005)

L'hypertexte : lieu de perdition

 Une invitation au zapping

Lorsque l'on recherche une information, on focalise souvent sur un mot, une expression. L'hypertexte nous permet donc d'oublier le contexte, de ne pas nous attarder sur le reste du texte de la page visitée. Si un mot est défini dans un paragraphe, nous serons tenter de ne pas lire les autres.
De liens en liens nous irons ailleurs, et nous aurons sûrement perdu des notions importantes. D'autant plus, si le rédacteur n'est pas un spécialiste de l'écriture web (lien en anglais). Avec l'hypertexte, on écrit pas comme sur le papier.
On connaît cette errance de l'internaute et on essaie de placer le long du texte uniquement des liens internes (des ancres), et on place les liens vers des sites externes à la fin. On évite ainsi la fuite de l'internaute.

 Invitation dans un labyrinthe

La construction subsomptionique des hypertextes dès qu'elle dépasse 2 niveaux, risque de perdre le lecteur. Si la page est mal construite (le lien s'ouvre dans la même page de navigateur que le texte lu), celui-ci va peut-être s'attarder dans la page ouverte et ne jamais revenir.
Le parcours engendré par l'hypertexte demande un fil d'Ariane que seul le lecteur peut tisser.

 Le risque de liens morts

L'hypertexte permet de s'appuyer sur des documents situés sur des sites dont on a pas la maîtrise. Il arrive donc bien souvent que les liens externes tombent sur des pages qui n'existent plus. Le rédacteur doit donc régulièrement vérifier les liens de son texte en ligne. Dans le cas contraire, il peut frustrer ses lecteurs. Il devra aussi réorganiser tout son texte s'il appuyait une notion importante grâce au seul contenu d'un site en dérangement.

Liens mis à jour le 9 janvier 2005